任何行業(yè)，崛起、突圍、基業(yè)長青，都離不開人才。

人才先行，招商引資亦是如此。

但是，學(xué)校授課的知識，招商用不上；招商亟需的技能，學(xué)校沒有講。

一直以來，招商行業(yè)存在人才缺口，培養(yǎng)專業(yè)人才迫在眉睫。

為了從根源解決問題，谷川聯(lián)行搭建專業(yè)人才培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮自身資源和育人潛能，創(chuàng)新校企合作機制，共同孕育招商行業(yè)的新生力量。

谷川獎學(xué)金

共建人才生態(tài)圈

人才是打造創(chuàng)新“策源地”的強勁引擎，更是做強產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“硬核”支撐。

如果說，高校是人才集聚的“主陣地”，那么谷川聯(lián)行就是人才輸送的“中轉(zhuǎn)站”。

基于招商行業(yè)15年，從組織、帶教、賦能內(nèi)部員工培訓(xùn)，到為政府、園區(qū)提供專項招商課程，再到探索校企合作育人新路徑，推動高校人才與招商需求無縫銜接。

2020年，谷川聯(lián)行與天津商業(yè)大學(xué)、天津外國語大學(xué)合作，創(chuàng)辦了全國首個招商引資實驗班、全國首個招商引資外資實驗班。后來，還與中南財經(jīng)政法大學(xué)，建立教學(xué)實習(xí)實踐基地；與上海大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院展開了“產(chǎn)學(xué)研”校企合作。

其中，谷川聯(lián)行與天津商業(yè)大學(xué)展開產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的時間長達3年。

前不久，天津商業(yè)大學(xué)2022-2023學(xué)年谷川獎學(xué)金頒獎典禮圓滿舉行，在2020級、2021級同學(xué)中評選出12位優(yōu)秀學(xué)生，頒發(fā)谷川獎學(xué)金。

頒發(fā)現(xiàn)場，天津商業(yè)大學(xué)管理學(xué)院黨委書記龐文生、管理學(xué)院教學(xué)副院長王艷芝、實驗班21級班主任王曉文、實驗班負責(zé)人劉超超、谷川聯(lián)行副總裁楊健、谷川培訓(xùn)學(xué)校負責(zé)人宮雪出席活動，對招商引資實驗班優(yōu)秀學(xué)生進行表彰獎勵。

一等獎學(xué)金：張新遠、石玉君

二等獎學(xué)金：陸盈慧、余承添、王思雨

三等獎學(xué)金：韓露晞、王漢宇、劉品妍、陳光宇、劉朔、王靜蕾、張琬瑄

一等獎

二等獎

三等獎

天津商業(yè)大學(xué)是一所以商學(xué)為主干，管、經(jīng)、工、法、文、理、藝多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的重點高等院校。

選擇與谷川聯(lián)行合作，不僅注重在招商引資行業(yè)15年的經(jīng)驗，還對谷川培訓(xùn)學(xué)校這一專業(yè)招商培訓(xùn)服務(wù)平臺寄予期望。

合作期間，雙方就人才需求、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置以及導(dǎo)師配置等方面深入交流探討，健全教學(xué)工作機制，探索產(chǎn)教融合模式，共同為招商行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高水平的復(fù)合型人才。

實踐制培養(yǎng)

擔當教學(xué)好導(dǎo)師

招商引資實驗班的開設(shè)，對于整個招商行業(yè)是質(zhì)變的起點。

目前，政府傳統(tǒng)招商模式面臨人力資本、信息資本準備度不足及組織氛圍亟待改善等困境，高校立足社會發(fā)展需求，培養(yǎng)招商引資“正規(guī)軍”，順應(yīng)了行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

同時，市場化招商機構(gòu)的參與能夠?qū)⒄猩虒崉?wù)經(jīng)驗與高校的人才培養(yǎng)優(yōu)勢相結(jié)合，保證學(xué)生充分認知招商行業(yè)，并掌握跨經(jīng)濟、管理、法律、外語等多種學(xué)科專業(yè)知識。

重要的是，校企聯(lián)合還提供了豐富的實習(xí)機會，實現(xiàn)理論與實踐并重的科學(xué)人才培養(yǎng)模式。

完善的培訓(xùn)體系、廣闊的發(fā)展空間、落地的實踐機會，谷川聯(lián)行為人才成長鋪平了道路，聯(lián)合政府、高校建立招商人才培養(yǎng)生態(tài)圈，力求從根源拓寬選人用人的渠道，解決招商專業(yè)人才短缺的問題。

新發(fā)展格局下，經(jīng)濟向上與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更需要具有家國情懷的企業(yè)勇?lián)鷷r代責(zé)任和歷史使命，谷川聯(lián)行以人才的可持續(xù)發(fā)展，推動區(qū)域經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。

產(chǎn)教新融合

強化招商新高度

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實施過程中，實現(xiàn)產(chǎn)教融合從“共識”走向“共育”，需要弄清其邏輯起點，以促進產(chǎn)教融合更加深入地發(fā)展。

不同類型的教育，就有不同的產(chǎn)教融合體。

目前，有兩種產(chǎn)教融合體，即職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合、高等教育與產(chǎn)業(yè)融合。

谷川聯(lián)行通過產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才，共同培育滿足招商行業(yè)所需人才的愿望。

對產(chǎn)教融合的概念，還沒有統(tǒng)一的定義。探討它的內(nèi)涵，要從兩個方面來理解：

一是，產(chǎn)教。“產(chǎn)”就是指產(chǎn)業(yè)，包括行業(yè)與產(chǎn)業(yè)，企業(yè)是“產(chǎn)”的場所，承擔著為經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造物質(zhì)財富的使命。

二是，融合。融合是指幾種不同事物融為一體，其結(jié)果是產(chǎn)生了新的融合體。

產(chǎn)教融合做得好不好，關(guān)鍵在于職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合得緊不緊，是否形成了良性互動。

對于招商行業(yè)來說，專項人才培養(yǎng)必須以招商行業(yè)需求為導(dǎo)向，切實做到“學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。

更重要的是，要讓學(xué)生真正學(xué)有所成、學(xué)以致用。多年來，谷川聯(lián)行與各大高校的辦學(xué)理念深度融合，提供招商引資學(xué)習(xí)平臺和就業(yè)通道。

通過構(gòu)建人才培養(yǎng)生態(tài)圈，引領(lǐng)整個招商行業(yè)轉(zhuǎn)型破局，這是谷川聯(lián)行踐行社會責(zé)任的體現(xiàn)。

未來，谷川聯(lián)行將持續(xù)賦能培養(yǎng)高校學(xué)生成為懂產(chǎn)業(yè)、懂資本、懂企業(yè)、懂商務(wù)的復(fù)合型人才，為招商行業(yè)貢獻更多力量。